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通用技術學科　

（一）考試要求

　　依據《普通高中通用技術課程標準》（2017 年版 2020年修訂），通用技術學科核心素養主要包括技術意識、工程思維、創新設計、圖樣表達、物化能力五個方面。普通高中生畢業后至少應達到的學業質量水平1，結合高職單招選拔人才的要求和考試形式，考生可重點把握以下四個方面要求。

　　一是能簡要說明技術與工程的關系，運用系統分析的方法，進行技術設計分析，初步形成關于技術的人技關系、技道合一、權衡決策、方案優化、技術試驗、創新設計等技術思想與方法。

　　二是能體驗技術設計的一般過程，理解技術設計的一般原則和方法，根據需求和技術規范，借鑒現有的技術設計案例，嘗試制訂解決同一技術問題的2-3個方案，并進行比較、權衡，初步具備解決技術問題的基本能力和基本經驗，并形成有效遷移。

　　三是能舉例說明技術語言的種類及其應用；能識讀常見的技術圖樣，如簡單的機械加工圖、電子線路圖；能繪制簡單的三視圖，會用手工和計算機軟件等方式繪制簡單的草圖表達設計構想。

　　四是能了解金屬、木材、電子元器件等常用材料的屬性、加工工藝及連接方法，學會模型或產品的成型制作和裝配；能說明技術試驗的意義、特點以及常見類型；能進行簡單的技術試驗設計并加以實施；能分析試驗數據，形成試驗結論，寫出技術試驗報告。

　　（二）把握范圍

　　考生應重點關注的考試范圍包括《技術與設計1》（必修1）與《技術與設計2》（必修2）。

　　（三）掌握題型

　　由于無樣卷參考，參照高中學業水平考試等方式，考生可重點把握單選題、判斷題、分析題、設計題等題型及其解題技巧。

　　（四）復習重點

《技術與設計1》（必修1）的重要知識點

　　1.技術及其性質

　　（1）知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造；知道技術的發展需要發明和革新。

　　（2）理解技術與設計的關系，能分析設計在技術發明和革新中的作用；理解技術對個人生活、經濟、社會、環境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進行初步分析。

　　（3）理解技術活動往往需要綜合運用多種知識；知道知識產權在技術領域的重要性；了解專利的作用、有關規定及申請方法。

　　2.設計過程

　　（1）發現與明確問題。通過對人們的需求和愿望的調查，發現與明確值得解決的技術問題，并能從知識、技能、時間、經費、設備等方面判斷是否具備解決這個問題的技術能力與條件；能根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求，包括應達到的標準（如產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等)和所受到的限制（如時間限制、成本限制、環境限制等）。

　　（2）制定設計方案。了解收集、整理與所設計產品有關的各種信息的常見方法；認識常見的材料，能根據設計要求選擇合適的材料；能根據一般設計原則和相關設計規范評價設計方案。

　　（3）模型或原型的制作。了解工藝的含義和常用工藝的種類；了解木工的常用工具設備，了解木工材料的常用加工方法，能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝；知道根據設計方案制作模型或原型的基本步驟，了解原型與模型的作用。

　　（4）方案優化。了解常見的測試方法，知曉測試的作用，能根據設計要求使用簡單的方法對產品進行測試；能在分析結果的基礎上，提出改進措施或更換方案；了解產品的外觀設計。

　　（5）產品的使用說明。了解產品說明書或用戶手冊的作用與一般結構，能編寫簡單的產品說明書和用戶手冊；了解產品常用的維護方法和服務途徑。

　　3.設計的交流

　　了解設計的交流方式（如口頭語言、文本、技術圖樣、圖表、模型、計算機演示、網頁等)；了解技術語言的種類（包括技術圖樣、圖表、技術符號、精度要求、必要的文字說明等）及其應用；能識讀簡單的機械加工圖、電路圖等常見的技術圖樣；能繪制簡單的三視圖。

　　4.設計的評價

　　了解不同的評價方法和技術試驗；了解試驗報告和設計總結報告的寫法；了解產品是否符合設計要求的評價方法（如實用性、工作效率、安全性、成本、耐用性等)；了解產品的使用和最終處理產生的影響（如經濟、社會、環境、道德等）。

《技術與設計2》（必修2）的重要知識點

　　1.結構與設計

　　（1）能從力學的角度理解結構的概念，識別常見結構的類型；能對簡單的結構實例進行分類；能結合簡單的結構案例，分析結構是如何承受應力的。

　　（2）能解釋結構穩定性、結構強度的含義，能針對簡單案例分析影響結構穩定性、結構強度的主要因素，并能提出相應的改進方法，補充完善試驗報告。

　　（3）能說出結構設計應考慮的主要因素；能從技術和文化的角度欣賞并評價典型結構設計的案例。

　　2.流程與設計

　　（1）通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中的時序和環節的意義，學會閱讀簡單的流程圖。

　　（2）能分析流程設計中應考慮的基本因素，知道流程設計的基本步驟，并能畫出簡單流程設計的框圖。

　　（3）能解釋流程的改進與設備、材料等之間的關系，能通過典型案例概括流程優化的主要內容。

　　（4）能對生活、生產中的簡單對象進行流程設計或流程的改進設計，并用文字或圖表表明流程設計方案的特點，或者流程的改進方案的優越之處。

　　3.系統與設計

　　（1）了解系統的基本特性；了解系統分析的基本方法；了解系統優化的意義。

　　（2）了解簡單系統設計的基本方法。

　　4.控制與設計

　　（1）了解控制的含義。通過典型的案例了解手動控制、自動控制，了解簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程。

　　（2）能識別簡單的閉環控制系統的方框圖，了解其中的控制器、執行器等環節的作用，了解反饋環節的作用。

　　（3）了解影響簡單控制系統運行的主要干擾因素；了解簡單的被控制對象的基本特性，了解被控量、控制量。

　　（五）重點參考書目

　　重點參考高中通用技術課本，如下：

　　1.普通高中課程標準實驗教科書通用技術（必修 1）《技術與設計 1》/《通用技術》編寫組編著，地質出版社（2011.7）

　　2.普通高中課程標準實驗教科書通用技術（必修 2）《技術與設計 2》/《通用技術》編寫組編著，地質出版社（2011.7）

　　3.普通高中課程標準實驗教科書通用技術（必修 1）《技術與設計1》/廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材編寫組編著，廣東科技出版社（2004.7）

　　4.普通高中課程標準實驗教科書通用技術（必修 2）《技術與設計2》/廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材編寫組編著，廣東科技出版社（2015.7）

　　高中階段，由于技能測試內容均為基礎知識及技能，難度并不會太高，要有充足的自信。除此之外，考生平時復習訓練時，要有意培養良好的審題習慣和答題技巧，盡量避免因審題錯誤、理解偏差導致成績不佳。在剩下的時間中，考生可合理安排復習時間，根據這兩門科目的考查要點，找準自己的薄弱環節，開展針對性的復習。

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