初中男生適合讀口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)嗎—樂山醫(yī)藥科技學校地址在哪里

初中畢業(yè)生讀口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)好不好就業(yè)，口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)逐漸被更多人關(guān)注和關(guān)心，初中生讀口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)好不好就業(yè)，樂山醫(yī)藥科技學校口腔專業(yè)的設備有哪些？

一、樂山醫(yī)藥科技學校的介紹

樂山市醫(yī)藥科技高級技工學校（原樂山市醫(yī)藥科技學校），是一所醫(yī)藥衛(wèi)生類中等職業(yè)學校，學校前身是“四川樂山長征制藥技工學校”，始于1979年，是省內(nèi)較早的中等職業(yè)學校之一，辦學41年來，一直以“突出特色，服務社會，為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)人才”為辦學宗旨，已累計向社會培養(yǎng)了各類醫(yī)藥衛(wèi)生專門人才20000多名。

學校擁有一支師德修養(yǎng)高尚、專業(yè)水平過硬、教學經(jīng)驗豐富的教師隊伍，其中高級職稱17人、研究生以上學歷7人。專業(yè)課教師全都經(jīng)歷過大學高等教育和生產(chǎn)實踐的打磨，他們是教學的能手，也是生產(chǎn)的專家，是理論與實踐完美結(jié)合的雙師型教師。學校已連續(xù)兩屆在樂山市中等職業(yè)學校學生技能大賽中取得護理項目第一名。

學生在校期間學習高中階段語文、數(shù)學、英語，和醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)五門基礎公共課程：護理、解剖、生理、病理、藥物。最后一年參加四川省對口高考或普通高校對口招生考試。通過對口高考或單招考試錄取的屬于統(tǒng)招學歷，畢業(yè)由錄取院校頒發(fā)全日制本、專科文憑。2016、2017、2018年升學率分別達到94%、96.5%、97%。2019年本專科上線率100%，完全實現(xiàn)中高職“無縫對接”。

醫(yī)藥行業(yè)是朝陽行業(yè)，就業(yè)前景光明。我校的畢業(yè)生一直供不應求。學校非常重視學生實習與就業(yè)工作，與省內(nèi)外各大醫(yī)藥企業(yè)和各大醫(yī)院建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，確保了學生實習與就業(yè)的常態(tài)后，持續(xù)有序發(fā)展。藥學專業(yè)學生報到入學時候即可簽訂就業(yè)合同，為其就業(yè)提供保障。

二、樂山市醫(yī)藥科技學校口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)介紹

在我國，口腔科醫(yī)生與人口的比例是1∶40000，而國際公認的合適的比例應為1∶2000。我國現(xiàn)有口腔醫(yī)生2.5萬人左右，而與此同時卻有25億顆齲齒待填充，6億顆錯位畸形待矯正，10億牙周病患者待醫(yī)治。在上海口腔醫(yī)療中心，畸形齒矯正至少要排1年的隊。顯而易見，我國口腔醫(yī)生的數(shù)量遠不能滿足患者的需求。因此，口腔醫(yī)學人才的緊缺給該專業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健的基本能力。

就業(yè)方向：口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學教育、科研、臨床實踐相關(guān)的工作：醫(yī)師在醫(yī)療機構(gòu)或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦,教師在醫(yī)學院校從事口腔醫(yī)學教學工作；科研工作者研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預防及治療,銷售人員到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。

實訓設備：科學育人、注重實效，“讓實踐走進課堂、將課堂溶入實踐中”。學校不斷完善教學設施，現(xiàn)設有基礎化學實驗室、分析化學實驗室、微生物實驗室、物理電工實驗室，實驗開課率達90%，有效地鍛煉和提高了學生的動手能力。學校還建有多媒體教室，滿足學生學習電腦和上網(wǎng)學習的要求。

“口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)”薪資水平

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1，具有牙體形態(tài)雕刻和塑形能力；

2，具有正確使用口腔常用材料及操作與維護常用儀器設備的能力；

3，具有各種口腔修復體及常用矯治器制作的能力；

4，具有依照衛(wèi)生法律法規(guī)與醫(yī)學倫理依法參與口腔常見疾病診療的能力；

5，具有一定的口腔修復工藝流程管理能力；

6，具有口腔修復體及常用矯治器的數(shù)字化設計能力；

7，具有口腔預防保健科普教育的能力；

8，具有綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；

9，具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。