2023年四川文軒中職學(xué)校最好的專業(yè)有哪些||航空高鐵專業(yè)
四川有很多的中職學(xué)校,但是今天小編為大家介紹的是關(guān)于四川文軒中職學(xué)校,關(guān)于學(xué)校航空高鐵專業(yè)怎么樣呢?接下來我們一起來看看吧,以下資料希望能幫助到大家。
一、四川文軒中職學(xué)校航空高鐵專業(yè)介紹
1、空中乘務(wù)介紹
空中乘務(wù)專業(yè)主要立足于民航業(yè)發(fā)展需要,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以工學(xué)結(jié)合為平臺,以校企合作為途徑,以“2+1”模式為特色,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強崗位實踐能力、崗位專業(yè)綜合服務(wù)能力及應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展能力,從事客艙服務(wù)、民航地面服務(wù)、旅游酒店及其他管理服務(wù)等工作的高技能復(fù)合型人才。教師團隊來自于航空類高等院校與經(jīng)驗豐富的民航一線工作人員,目前畢業(yè)生就業(yè)于東航、南航、海航、深航、吉祥、東海等航空企業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì),能熟練地掌握民航空中服務(wù)操作與管理的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能,領(lǐng)會空中乘務(wù)專業(yè)服務(wù)理念的,具備從事國內(nèi)外航空公司的空乘服務(wù)、地勤服務(wù)及民航商務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主要課程:民航形體與氣質(zhì)訓(xùn)練、空乘人員化妝技巧與形象塑造、民航概論、客艙廣播詞、民航服務(wù)心理學(xué)、民航服務(wù)禮儀,航空運輸?shù)乩怼C場服務(wù)概論、航空危險品運輸、民航乘務(wù)綜合英語、服務(wù)禮儀實訓(xùn)、空乘模擬實訓(xùn)、面試等訓(xùn)練。
就業(yè)方向:航空公司乘務(wù)服務(wù)和乘務(wù)管理等工作。主要擔(dān)任有:航空公司空中乘務(wù)員、安全員;機場問詢、售票、安檢、值機、引領(lǐng)、VIP接待、航空港管理人員;鐵路局動車旅客服務(wù)、列車乘務(wù)員;航空酒店服務(wù)及其它公共服務(wù)行業(yè)就業(yè)。
空中乘務(wù)實訓(xùn):空中乘務(wù)專業(yè),利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和城都同城的雙流,天府機場便利。開展民航旅客運輸,客艙安全,形體及乘務(wù)禮儀等技能訓(xùn)練。
2、高速鐵路客運乘務(wù)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)高鐵、城鐵、行運組織、客運組織、調(diào)度指揮、票務(wù)管理、安檢等方面的綜合技能型人才,為國內(nèi)大城市高鐵乘務(wù)、票務(wù)及動車乘務(wù)培養(yǎng)綜合型服務(wù)人才。
人才培養(yǎng)要求:該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備本專業(yè)基本理論和基本知識,重點掌握從事本專業(yè)實際工作的基本技能,具備高速鐵路客運乘務(wù)專業(yè)崗位需要的實際工作能力。
課程設(shè)置:鐵道概論、現(xiàn)代禮儀、鐵路旅客運輸組織、高鐵客運服務(wù)、高鐵乘務(wù)突發(fā)事件應(yīng)急處理、鐵路運輸市場營銷、鐵路客運規(guī)章、鐵路客運班組管理、旅客運輸心理學(xué)、客源國概況、高鐵乘務(wù)英語、基礎(chǔ)手語、高速鐵路客運服務(wù)、鐵路安檢、化妝技巧與形象設(shè)計、高速鐵路運營組織、鐵路客票銷售等課程。
就業(yè)方向:學(xué)生畢業(yè)后主要面向高速鐵路從事指導(dǎo)車長、列車長、列車值班員、列車員、客運值班員、客運員等崗位,面向城市軌道交通的站務(wù)員、值班站長等崗位,也可在傳統(tǒng)鐵路或者其他旅客運輸企業(yè)從事相關(guān)領(lǐng)域工作。部分學(xué)生可選擇參加民航服務(wù)工作或高星級酒店服務(wù)及管理工作。
高鐵乘務(wù)專業(yè)實訓(xùn):高速鐵路客運乘務(wù)專業(yè),利用人工售票系統(tǒng)、自助購取票系統(tǒng)、安檢系統(tǒng)、候車及顯示系統(tǒng)、高鐵列車乘務(wù)實訓(xùn)系統(tǒng)、動車乘務(wù)員室等。提高學(xué)生的認(rèn)知能力和操作技能。
二、四川文軒職業(yè)學(xué)院師資
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。
學(xué)院師資團隊1686人,以院士、博士、碩士為主體,體現(xiàn)專家型、學(xué)術(shù)型、雙師型特色。教授、副教授等高級職稱教師,占專任教師總數(shù)的26%;碩士及以上學(xué)位的教師,占專任教師總數(shù)的73%;雙師型教師,占專任教師總數(shù)的69%。
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